Licence STAPS : éducation et motricité

Résumé

La mention éducation et motricité est centrée sur le champ socioculturel et professionnel de l’éducation dans et par les pratiques physiques et sportives En savoir plus

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Détails

Publié le 17 novembre 2020

Présentation

Enjeux

La licence STAPS sur le site universitaire clermontois offre une formation diversifiée autour de l’objet central constitué des pratiques physiques, sportives et artistiques. Ces dernières sont inscrites dans des champs socioculturels et professionnels diversifiés.

La formation scientifique pluridisciplinaire concerne les trois domaines des sciences humaines et sociales, des sciences de la vie et de la santé et les sciences de l’ingénieur. La formation technique porte sur la connaissance des techniques motrices, des modes de transmission de ces techniques et de leur utilisation selon les finalités poursuivies. La formation professionnelle vise à permettre aux étudiants de découvrir et de développer des connaissances spécifiques aux milieux professionnels concernés. Les compétences nécessaires à l’activité professionnelle se situent au carrefour de champs d’intervention diversifiés (enseignement, entra?nement, gestion, marketing, santé...) nécessitant une construction multidisciplinaire de la formation.

Lieux

Aubière

Responsable(s) de la formation

  • Mme Nathalie PETITFAUX
N2 : Caroline GANIERE
N3 : Nathalie GAL-PETITFAUX

Partenariats

Laboratoires

Laboratoire de recherche ACTé (Activité, Connaissance, Transmission, éducation) équipe d’accueil (EA n°4281) de l’Université Clermont Auvergne.

Laboratoire de recherche AME2P (Adaptations Métaboliques à l’Exercice en conditions Physiologiques et Pathologiques)

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Admission

  • Niveau(x) de recrutement

    Baccalauréat +2

    Public ciblé

    Public a priori sportif, intéressé par les questions d’éducation et par la jeunesse.

    Qualités pour réussir : être intéressé pour des études longues (formation universitaire) et pluridisciplinaires. ?tre sportif ne peut pas suffire.

  • Modalités de candidature

    candidature via ecandidat

Programme

Les informations ci-dessous sont données à titre indicatif et peuvent faire l'objet de mises à jour.

PT招财进宝 de la formation

Compétences scientifiques : Lien formation / recherche et adossement aux disciplines et thématiques de recherche aux laboratoires d’appui (en SHS = laboratoire ACTE).

  • ?tre capable de conduire un raisonnement scientifique ;
  • Attitude scientifique : doute méthodique ; précaution du jugement ; nuance ; discernement ; curiosité ; rigueur ;
  • Méthode scientifique : examiner de fa?on critique des conditions de validité d’une connaissance ; questionner ; problématiser ; conceptualiser ; argumenter ;
  • Culture scientifique : distinguer et conna?tre les domaines disciplinaires, distinguer et conna?tre les champs théoriques et théories constituées majeures dans ces domaines disciplinaires ;
  • Compétences méthodologiques transversales : communication (écrite, orale et média associés), information, outils technologiques (numériques), travail collaboratif.

Compétences technologiques :

  • ?tre capable de mobiliser des connaissances scientifiques et techniques concernant le corps, la motricité humaine, les pratiques corporelles à des fins d’intervention dans les milieux professionnels spécifiés ;
  • Ma?triser des outils théoriques d’analyse technique ;
  • Ma?triser des outils théoriques d’analyse didactique ;
  • Vivre des expériences corporelles (pratiques d’APSA) et être capable de mettre en relation ces expériences avec les outils théoriques d’analyse technique et/ou didactique ;
  • Compétences méthodologiques transversales : communication (écrite, orale et média associés), information, outils technologiques (numériques), travail collaboratif.

Compétences en méthodologie de l’intervention :

  • ?tre capable de concevoir et mettre en ?uvre des projets d’intervention dans les milieux professionnels spécifiés ;
  • ?tre capable d’intervenir stratégiquement : ma?triser les démarches et outils d’ingénierie et de méthodologie du projet (diagnostic, planification, mise en ?uvre, évaluation) ;
  • ?tre capable d’agir efficacement en face à face pédagogique : contr?ler les dispositifs d’intervention, la communication, les régulations ;
  • ?tre capable de se situer dans un champ professionnel : se situer au plan déontologique (éthique), au plan des enjeux socio-professionnels (sécurité, controverses/débats professionnels, défis, perspectives d’avenir, ???) ;
  • ?tre capable de conduire une analyse réflexive de son expérience pré-professionnelle pour la problématiser et l’inscrire dans une démarche de développement professionnel ;
  • Compétences méthodologiques transversales : communication (écrite, orale et média associés), information, outils technologiques (numériques), travail collaboratif.

  • Marc CIZERON, Enseignant titulaire, Ma?tre de Conférences
    Nathalie GAL-PETITFAUX, Enseignante titulaire, Ma?tre de Conférences
    Pierre SOULIER, Enseignant titulaire, Professeur Agrégé
    David SETRUK, Enseignant titulaire, Professeur Agrégé
    Lilian CARRIAS, Enseignant titulaire, Professeur Agrégé
    Emilie MATHIEU, Enseignante titulaire, Professeure Agrégée
    Stéphane HEROS, Enseignant titulaire, Professeur Agrégé
    Cathy ROLLAND, Enseignante titulaire, Ma?tre de Conférences
    Mary-Line DESCHAMPS, Enseignante titulaire, Professeure Agrégée
    Pascale SHELFORD, Enseignante titulaire SCLV
    Fran?ois LAVIE, Intervenant Extérieur, Professeur Agrégé

  • Un stage obligatoire spécifique est présent. Ce stage est accompagné systématiquement d’un enseignement centré sur l’analyse réflexive sur sa pratique d’intervenant

  • Modalités diversifiées : Contr?le continu et contr?le terminal : écrit, oral, dossiers

Et après ?

Niveau de sortie

Année post-bac de sortie

Bac +3

Niveau de sortie

Niveau 6 : Ma?trise / Licence

Compétences visées

URL Fiche RNCP

RNCP 35972

Activités visées / compétences attestées

Les compétences et connaissances attendues en fin de formation de licence sont spécifiques aux débouchés de chacunes des mentions. Toutefois, l’étape intermédiaire à niveau bac +2 est essentielle compte-tenu que le milieu professionnel visé est un milieu règlementé par le Code du Sport, qui prévoit que le premier dipl?me permettant d’intervenir en face à face pédagogique contre rémunération est le DEUG STAPS qui permet l’obtention d’une carte professionnelle.

La compétence essentielle attendue pour tout étudiant à la fin de la L2 est la capacité à réinvestir les connaissances scientifiques pluridisciplinaires et les connaissances techniques dans une activité de face à face pédagogique dans le domaine des activités physiques et/ou sportives (découverte, initiation, apprentissage, loisir) auprès d’un public d’enfants, d’adolescents ou d’adultes. Cette compétence d’intervention est aussi centrale dans trois mentions que compte la licence STAPS (APAS, EM, ES), tandis que la licence mention management du sport vise l’organisation, la gestion et le développement des activités physiques et sportives au sein d’organisations sportives et/ou de loisirs.

Poursuites d'études

Formations en Master de l'Université Clermont Auvergne : masters ? Métiers de l’Enseignement, de l’?ducation et de la Formation ? : MEEF 1 professeur des écoles ou MEEF 2, parcours EPS, ou MEEF 3, conseiller d’éducation pour devenir Professeur des ?coles, Professeur Certifié d’EPS, Professeur Agrégé d’EPS, Conseiller d’?ducation ; le Master mention STAPS ? Ingénierie et Ergonomie de l’Activité Physique ?, ainsi que le MASTER mention STAPS ? Activité, connaissance, transmission, éducation, expériences ? portés par l’UFR STAPS.

Débouchés professionnels

Secteurs d'activité

  • Services à la personne et à la collectivité

Métier(s)

  • ?ducation en activités sportives
  • Enseignement général du second degré

Secteurs d'activité ou type d'emploi

Secteur de l'enseignement de l'éducation physique et sportive, et plus largement de l'éducation par et dans les activités physiques, sportives et artistiques

Insertion professionnelle

Le dipl?me de licence permet d’obtenir la carte professionnelle permettant d’intervenir dans les domaines de l’enseignement, de l’éducation et de la formation par les APS dans tout établissement ou structure à vocation éducative (établissements scolaires, associations de quartiers, associations sportives, établissements carcéraux, comités d’entreprises, etc.), et d’accéder aux concours de la fonction publique (concours des collectivités territoriales notamment).

Inscriptions

Co?t de la formation

Pour le public de Formation Continue, le tarif horaire est de 14 � pour le niveau 2 et 3
soit 8 932 � pour le niveau 2 et 8 736 � pour le niveau 3