UDR
Laboratoire de Recherche sur le Langage

UR 999 / UCA
- Adresse :
- Maison des Sciences de l'Homme
TSA 70402
4, Rue Ledru
63057 CLERMONT-PT招财进宝
- T¨¦l :
- + 33 4 73 34 68 35
- Sur Internet :
- lrl.uca.fr/
Responsables
- Directeur de laboratoire
- Damien CHABANAL
- Directrice Adjointe
- Christine BLANCHARD
- Secr¨¦tariat
- Frederic VIGIER frederic.vigier@uca.fr
Composition ¨¦quipe ( effectif total : 42 )
- BARNABE Aurelie -
- BLANCHARD Christine -
- BLASCO Mylene -
- BODELOT Colette -
- CHABANAL Damien -
- CREPIN DAVIS Caroline -
- DABOUIS Quentin -
- DEL DUCA Patrick -
- ELHAMI Kambiz -
- FOUCHER Anne Laure -
- GREGOIRE Michael -
- GRUET Hana -
- KRIAJEVA Nadejda -
- LEBAS Franck -
- LEBAS Lidia -
- LIEGEOIS Loic -
- PETIT Kevin -
- QUANQUIN RUET Veronique -
- SPITZL DUPIC Friederike -
- TROUILLEUX Francois -
- AMAYRA Mohammed -
- ARREOLA Maria Sol -
- BEN HANNACHI Asma -
- FARAH Reine -
- FAURE Jules -
- GABILLET Marie -
- HERDAM Ayaal -
- HUNG Yu-Hsien -
- JIN Yishan -
- KAOME Boingotlo Winnie -
- KOHAN POUR Negar -
- MADDEN Oneil -
- N'ZI Akesse Patricia -
- PERICHON Jeremy -
- PETILLAT Agnes -
- PLATET Magali -
- RAMOS PINTO JUNIOR Marcos Antonio -
- SHIRES Claire -
- VEILLAULT Aurelien -
- ZHANG Huipeng -
- ENSOR Simon -
Equipes
- Corpus, Acquisition et Apprentissage, Langues en Interactions (Axe CA2LI) , Damien CHABANAL
- Th¨¦ories et descriptions linguistiques (Axe TDL) , Lidia LEBAS
Th¨¨mes de Recherche
Cr¨¦¨¦ en 1991, le Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) est un laboratoire qui regroupe des linguistes, sp¨¦cialistes de diff¨¦rentes langues (allemand, anglais, espagnol, fran?ais, latin, russe, tch¨¨que), des didacticiens des langues et un informaticien travaillant sur les th¨¦matiques "Th¨¦ories et descriptions linguistiques" et "Corpus, Acquisition et Apprentissage, Langues en Interactions".
Publications ( HAL )
- The Challenges Faced by Summer Colleges in Transforming Irish into a Means of Communication for Learners
Kevin Petit Cahill - A Scoping Review of the Observed and Perceived Functional Impacts Associated With Language and Learning Disorders in School©\Aged Children
J¨¦r¨¦my Perichon , Marianne J. Paul , Damien Chabanal , Norbert Ma?onchi-Pino - Vers une communication non violente dans un contexte interculturel : utopie ¨¦ducative ou r¨¦alit¨¦ pour une francophonie plurielle ?
Ramzi Grid , Yannick Hamon , Christine Blanchard - Co-¨¦crire la francophonie. Utopies num¨¦riques et collaboration interculturelle
Christine Blanchard Rodrigues , Yannick Hamon - Passive Voice in Oral Speech
Nicolas Quint , Eliane Vieira , Semedo Varia , Hana Gruet-Skrabalova , Iva Dedkov¨¢ , Hugues Sheeren , Alexis Ladreyt , Beatriz Villa , Francis Grossmann , Julie Sorba , Luca Pallanti , Marielle Rispail , Marinette Matthey - Towards modeling pedagogical situations in terms of knowledge and rules, in order to report the learner's activity ¨C A study of reading apprenticeship in classroom settings
Catherine Cl¨¦der , Pascal Leroux , Elise Gendron , V¨¦ronique Quanquin - Suffix classes go beyond stress
Quentin Dabouis - Shipwreck Revisited: New Perspectives on Robert Louis Stevenson¡¯s Work through the Study of Water Metaphors
Cr¨¦pin Caroline - La Voix du langage. Hommage ¨¤ Didier Bottineau
Georges Bohas , Micha?l Gr¨¦goire , Emmanuelle Prak-Derrington - Exploring the roles of morphology and analogy in English stress assignment
Quentin Dabouis , Marie Gabillet , Sabine Arndt-Lappe , Aaron Seiler