Publi¨¦ le 15 mars 2024 – Mis ¨¤ jour le 15 avril 2024

Cette contribution pr¨¦sente un retour d¡¯exp¨¦rience sur une exp¨¦rimentation p¨¦dagogique men¨¦e en N3 Administration Economique et Sociale (AES) ¨¤ l¡¯Universit¨¦ Clermont Auvergne (UCA) en 2022-2023. Elle a ¨¦t¨¦ financ¨¦e dans le cadre d¡¯un projet ??Soutien ¨¤ la Transformation P¨¦dagogique?? (STP), contenant un enseignement nouveau sur le th¨¨me ??Territoire et transition ¨¦cologique??.

Dans ce cours, l¡¯objectif principal ¨¦tait de former les ¨¦tudiants au contexte de l¡¯anthropoc¨¨ne et de mettre en ?uvre un accompagnement visant ¨¤ faire face ¨¤ l¡¯¨¦co-anxi¨¦t¨¦ potentielle des ¨¦tudiants. Desmarais et al (2022), d¨¦crivent 11 strat¨¦gies qu¡¯ils classent en 3 grandes cat¨¦gories?: celles ax¨¦es sur les ¨¦motions (permettant aux participants de les reconna?tre et de les accepter), celles sur les probl¨¨mes (pour encourager les apprenants ¨¤ agir) et celles sur la signification (ax¨¦es sur la recherche de sens). La structure p¨¦dagogique du cours s¡¯est appuy¨¦e sur ces 3 axes, et l¡¯exp¨¦rience dont il est question ici s¡¯inscrit dans celui de la recherche de sens, qui comprend 3 strat¨¦gies?: trouver un sens positif, donner des exemples positifs et enfin r¨¦imaginer le futur. L¡¯objet de cet article est de d¨¦crire les ateliers d¡¯¨¦criture d¡¯¨¦co-fictions qui ont ¨¦t¨¦ mis en ?uvre afin d¡¯encourager les apprenants ¨¤ ??r¨¦imaginer le futur??.
 
Ariane Tichit (CERDI, UCA), Rendre la post-croissance acceptable par les imaginaires

D¨¦couvrez l'article dans son int¨¦gralit¨¦ : https://crsdd.esg.uqam.ca/articles/rendre-la-post-croissance-acceptable-par-les-imaginaires-une-experience-dateliers-decriture-deco-fictions-en-n3-a-luniversite-clermont-auvergne-uca/