Former aux enjeux de la transition ¨¦cologique dans le sup¨¦rieur

Pr¨¦parer tous les citoyens ¨¤ la Transition ¨¦cologique, entendue comme la transformation de la soci¨¦t¨¦ afin de r¨¦tablir la viabilit¨¦ de la plan¨¨te par la mise en ?uvre des Objectifs du d¨¦veloppement durable, rel¨¨ve des missions de l¡¯Enseignement sup¨¦rieur. L¡¯objectif de former tous les apprenants passant par l¡¯Enseignement sup¨¦rieur aux enjeux de la Transition ¨¦cologique n¨¦cessite la mobilisation et l¡¯¨¦volution de tous les cursus, en formation initiale comme en formation continue, qu'ils conduisent ¨¤ des concours, des dipl?mes nationaux, des dipl?mes d¡¯?tat, des dipl?mes d'¨¦tablissement ou des dipl?mes professionnels. Les formations sup¨¦rieures des ¨¦tablissements priv¨¦s ou hors de la tutelle du MESRI sont incluses dans cette mobilisation g¨¦n¨¦rale.
Dans cette perspective, ce rapport d¨¦crit une d¨¦marche ¨¤ d¨¦cliner par les ¨¦quipes enseignantes, dans le respect de leur libert¨¦ p¨¦dagogique et de l¡¯autonomie des ¨¦tablissements. Cette d¨¦marche est impuls¨¦e et soutenue nationalement. Elle s¡¯organise ¨¤ l'¨¦chelle des ¨¦tablissements et pourra s¡¯appuyer sur une mutualisation ¨¤ l¡¯¨¦chelle des sites ¨¦largis. Elle s¡¯inscrit dans des espaces d¡¯¨¦changes nationaux et europ¨¦ens. La r¨¦vision ou l¡¯¨¦laboration des programmes et des maquettes co-construites par les responsables de formations, les ¨¦quipes enseignantes, les conseils de perfectionnement et les apprenants, ainsi que d¡¯une ¨¦volution des dispositifs d¡¯¨¦valuation des acquis.
 

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