由于疫情的需要，各高校均延迟了开学，学生通过在线学习等其它多种居家学习方式继续学习。对于辅导员，如何快速激发学生的学习动机呢？

一、 善用学生“槽点”，因势利导。由于宅在家里的时间太长，学生已在各种吐槽：说自己“宅”到发霉、想回校，等等。但“想回校”并不意味着“想学习”，“想学习”也不意味着“能学习”。辅导员可以因抛利导，肯定学生 “希望回到在校学习状态”的动机。现在什么都不用干，同学们很积极地说想回校学习，这不正是平时老师们希望达到的效果嘛？这股强烈的内在动机一定要利用好。

二、 营造集体归属，提高学生效能。一方面，辅导员可以利用班级微信群或QQ 群，进行一些集体性活动，营造良好的集体氛围，让学生在特殊时期也能够感受到集体的力量。另一方面，利用多种方式，提高学生的学习效能。如，在网络学习过程中，及时总结讨论的要点，并且公布给参与讨论的团队成员，帮助大家建立正确的学习习惯，提高学习效能感。

三、 采用多种方式，加强学习管理。学习管理的过程要实时共享给所有班级成员。可以借助在线教育工具，例如：利用中国大学 MOOC、学银在线、学堂在线、智慧树、Classin、网教通、雨课堂、CCTALK、UMU、学习通等在线教育类工具，通过醒目的学习任务看板在每门课程开始之前明确学习目标和完成学

习任务的时间节点，通过课程设计模板对相似的学习任务进行分解。